Relacione os fatores de variação linguística da COLUNA I a sua respectiva característica da COLUNA II.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Leia esta passagem de A língua de Eulália: novela sociolinguística.
Considerando as regras de português padrão e as regras de português não padrão, assinale a alternativa que apresenta o procedimento de ensino e aprendizagem que o professor precisaria usar para ensinar a norma padrão para a personagem Eulália.
Assinale a alternativa em que se apresentam elementos corretamente analisados dessa letra de música que o professor precisa trabalhar em sala de aula a fim de fazer com que o aluno compreenda os efeitos de sentido pretendidos com o neologismo Cedotardar.
As alternativas apresentam grupos de palavras (com asterisco) grafadas INCORRETAMENTE, em decorrência da influência da oralidade.
Assinale a alternativa em que o processo fonológico responsável pela escrita dessas palavras está identificado INCORRETAMENTE entre parênteses.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
As tirinhas do Hagar utilizam regência do português padrão e não padrão.
Assinale a alternativa que apresenta uma tirinha do Hagar cujo texto verbal apresenta regência não padrão do português.
Para ler o texto Redes sociais: proveitos e riscos, o leitor precisa lançar mão da estratégia de fazer previsões e confirmações durante a leitura.
Assinale a alternativa em que a previsão apresentada NÃO se aplica à leitura desse texto.
Aponte a relação de intertextualidade que esta charge mantém com as redes sociais e o efeito de sentido pretendido por essa relação.
O professor de português de uma turma de 1º ano do ensino médio vai utilizar o texto Redes sociais: proveitos e riscos de Frei Betto e a charge da questão anterior para ensinar a seus alunos a produção do gênero textual, texto de opinião por meio de uma sequência didática.
Assinale o componente da sequência didática em que o professor utilizará o texto Redes sociais: proveitos e riscos e a charge da questão anterior.
