O segmento do texto corretamente expresso em outras palavras está em:
Atente para as afirmações abaixo sobre a construção do texto.
I. Não se trata de deslocamentos de população provocados por pressão demográfica ou de grandes movimentos de povos determinados pela ruptura de um sistema cujo equilíbrio se mantivesse pela força. (1º parágrafo)
Com essa frase, o autor procura reforçar o argumento inicial sobre o caráter comercial da ocupação das terras americanas e, ao mesmo tempo, diferenciá- la de ocupações determinadas por outras razões.
II. A descoberta das terras americanas é, basicamente, um episódio dessa obra ingente. (2º parágrafo)
...
O comércio interno europeu, em intenso crescimento a partir do século XI, havia alcançado um elevado grau de desenvolvimento no século XV, quando as invasões turcas começaram a criar dificuldades crescentes às linhas orientais de abastecimento de produtos de alta qualidade, inclusive manufaturas.
Uma nova redação para a frase acima que mantém a correção e, em linhas gerais, o sentido original é:
Depreende-se corretamente do texto que
No livro, Matsuura enfoca justamente esse lado B do alemão, normalmente ofuscado por ele ter sido coautor do clássico Historia naturalis brasiliae.
A afirmação acima indica que o livro de Matsuura
De acordo com o Texto 1, identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as proposições abaixo.
( ) A ideia de que a mente das crianças é uma folha em branco ainda é aceita pela ciência.
( ) Antes das descobertas da neurociência, acreditava-se que todo conhecimento deveria ser transmitido pelos pais e pela escola às crianças muito pequenas.
( ) A palavra “mitos” (primeira linha do texto) está sendo usada no texto com o sentido de “ideias falsas, sem correspondência na realidade”.
( ) A pedagogia acreditava que a criança só poderia aprender alguma coisa depois que tivesse desenvolvido a linguagem.
( ) Atualmente já ...
Observe as proposições abaixo, relacionadas a estudos recentes sobre a aprendizagem dos bebês.
I - Os bebês sabem que os objetos não flutuam no ar.
II - Os bebês sabem que as palavras pronunciadas por um ser humano têm um significado.
III - Os bebês não distinguem o latido de um cachorro do toque de um telefone.
IV - Os bebês não distinguem seres animados de seres inanimados.
a alternativa CORRETA, de acordo com o Texto 1.
Analise as proposições abaixo.
I - Na frase “Para isso, acreditava-se, era pré-requisito....”, a oração “acreditava-se”, entre vírgulas, poderia ser retirada sem prejuízo gramatical e sem grande alteração de sentido.
II - As frases “Os bebês não choravam só de dor” e “Os bebês não choravam, só de dor” possuem o mesmo sentido.
III - As frases “A decisão veio ao encontro do desejo da maioria” e “A decisão veio de encontro ao desejo da maioria” possuem o mesmo sentido.
IV - O verbo rezar, utilizado no início do texto no tempo presente – reza – poderia ser sub...
O Texto 1, como qualquer bom texto, apresenta coerência e coesão. A primeira diz respeito à estrutura do texto, isto é, à sequência lógica dos fatos ou argumentos, à ausência de contradições, à adequação do vocabulário empregado. Já a coesão diz respeito à conexão entre elementos ou partes do texto. Os elementos de coesão permitem a referência a partes distintas de um texto sem necessidade de repetir as mesmas palavras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Considere os quatro parágrafos do texto. Numere os itens abaixo de I a IV de acordo com o que diz cada um desses quatro parágrafos.
( ) A solução para quem quer ser original é ler e escrever com o olhar desconfiado.
( ) Em geral, escreve-se seguindo fórmulas conhecidas e muitas vezes, desgastadas.
( ) Surge a ideia, que se torna insistente, de escrever um texto.
( ) Questionamento sobre como encontrar o caminho da originalidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
