é responsável pelo fracasso da alfabetização de seus alunos.

consegue que todos os seus alunos sejam leitores competentes.

trabalha responsavelmente leitura e produção de textos.

reconhece suas limitações e busca amiúde superá-las.

trabalha de forma diligente para combater a discriminação.

são vítimas de discriminação.

estão inseridas no contexto escolar.

estão sendo alfabetizadas.

têm filhos em fase de alfabetização.

não se apropriaram formalmente da leitura e da escrita.

segmenta adequadamente as palavras.

escreve ortograficamente.

domina a escrita alfabética.

reconhece os dígrafos da língua.

distingue diferentes escritas de um mesmo fonema.

cordel, cuja esfera social de circulação é a escolar.

quadrinha, cuja esfera social de circulação é a literária.

música, cuja esfera social de circulação é a artística.

parlenda, cuja esfera social de circulação é a cotidiana.

trava-língua, cuja esfera social de circulação é a escolar.

I.

II.

III.

I e II.

II e III.

um produto de natureza escolar.

uma construção de normas linguísticas.

um instrumento escolar de comunicação.

uma representação fidedigna da oralidade.

um objeto coletivo e cultural.

Telma Vinha e Nova Escola.

Sabrina da Silva de Lima e Telma Vinha.

Nova Escola e novaescola.org.br/extras.

Telma Vinha e novaescola.org.br/extras.

Nova Escola e Telma Vinha.

I, apenas.

III, apenas.

I e II, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III.

das transformações urbanas, percebidas a partir da vivência cotidiana.

da falta de investimentos em transportes coletivos, como o Metrô.

da migração das pessoas que saem do campo para morar nas cidades.

do surgimento das favelas nas grandes cidades brasileiras.

do desemprego estrutural em razão da baixa qualificação profissional.