os jovens se adaptam aos novos tempos e se tornam leitores assíduos de literaturas diversas.

a leitura literária deixou de ser uma atividade de referência e de prazer na formação dos jovens.

os jovens não se adaptam às leituras literárias, porque elas são rebuscadas e de difícil acesso.

autores como Machado de Assis e Clarice Lispector não estão acessíveis ao mundo dos jovens brasileiros.

discurso de autoridade.

exposição argumentativa de ideias.

simples narração dos fatos.

recorrência a citações explícitas.

ideias sempre apresentadas no papel, desprezando os aspectos inovadores do ato de ler.

oposição de defesas sobre o ambiente tecnológico.

desconstrução do verbo “ler” e reconstrução do verbo “ aprender”.

convite à reconstrução de como ensinar o prazer da leitura, por meio das ferramentas adequadas.

Leitura consciente das ideias.

Domínio dos sentidos descontextualizados das palavras.

Estudo do gênero textual.

Releitura das ideias principais.

uma fonte de auxílio para compreensão dos aspectos gramaticais.

distante da realidade dos fatos descritos na gramática.

um quesito desarticulado dos termos formais sintáticos.

isenta dos contextos pelos quais a língua portuguesa é construída.

somente autores consagrados devem estar na lista dos jovens.

a formação do hábito de leitura deve estar atrelada aos clássicos.

a leitura se tornava referência para o bom desempenho da língua portuguesa.

a língua padrão somente é aprendida com rigor, por meio das leituras literárias.

a língua não sofre interferências com a escrita de palavras diferentes.

em ambas as línguas: inglês e Português a escrita pode se renovar.

os estudantes dominam bem as duas línguas: inglês e Português.

a língua deve ser preservada, principalmente, na forma ortográfica.

a língua deve ser mais flexível, para se adequar aos contextos apresentados.

a leitura é uma ferramenta indispensável para o sucesso do aprendizado de uma língua.

a nova ortografia exigirá mais concentração dos estudantes, por isso eles precisam recorrer às leituras.

a recorrência de “ desvios ortográficos” se deve às mudanças das novas regras.

“ ( ... ) dificuldade de compreensão de texto, o que é detectado....” ( encontrado).

“ ( ) pelas respostas vagas, inconsistentes...” ( precisas).

“( ...) sem coerência, coesão e com graves erros de ortografia”. ( inarmônico ).

“ ( ... ) à falta de hábito aliado ao prazer da leitura.” ( desunido ).

não precisam de confirmações e análise da existência delas.

são divulgadas apenas para o entretenimento do leitor.

fazem parte do cotidiano e são consideradas de senso comum.

necessitam da fidelidade dos fatos e compreensão do contexto.