Tal preocupação surgiu quando o homem possivelmente começou a pensar e sentiu a necessidade de regras que definisse o certo e o errado, fixando a valorização de normas e padrões de comportamento socializado.

Desde que o homem começou a pensar não haviam normas e padrões para serem seguidos por todos; por conseqüencia, a preocupação ética valorativa definiu a necessidade de estabelecer o que era certo e errado.

Tudo surgiu no momento histórico onde a preocupação ética sentiu a premencia de definir regras, normas e padrões, que ao serem seguidos por todos, tornar-se-iam indispensáveis na separação do certo e do errado.

Sentindo a necessidade de exepcionalizar o errado no comportamento de todos, normas e padrões valorativos constituindo a preocupação ética no homem, quando começou a pensar na história.

A preocupação ética, que, possivelmente, surgiu assim que o homem começou a pensar, corresponde à necessidade de se estabelecerem normas coletivas de comportamento, que definem o certo e o errado.

indispensabilidade da fixação de normas" (L.5)

possivelmente existentes desde que o homem começou a pensar" (L.6-7)

não apenas pactuaram normas de convivência social, mas também foram corporificando um conjunto de conceitos" (L.10-12)

substituindo-se os dois primeiros sinais de interrogação por sinais de exclamação.

inserindo-se vírgula logo após "sentiu" (L.2).

inserindo-se vírgula logo após "regras" (L.3).

retirando-se a vírgula logo após "indagações" (L.6).

trocar o capitalismo pelo socialismo.

vivenciar o capitalismo como realidade.

pôr em prática as alternativas propostas pela história.

transformar o capitalismo, respeitando-se os requisitos legais.

buscar êxito maior na troca do socialismo pelo capitalismo.

"havia" (L.1) por tinha.

"que" (L.2) por o qual.

"senão" (L.4) por mas

"derrubá-lo" (L.5) por derrubar-lhe.

"rompem" (L.6) por rompam

Cuidar apenas do bem-estar das famílias rurais.

Valorizar somente o homem urbano.

Valorizar a educação superior da população urbana.

Valorizar o paternalismo, o assistencialismo em vez da educação.

Pensar somente no crescimento econômico.

Cotas para ingresso na universidade.

Criação de um Ministério da Igualdade Racial.

Exclusão da maioria da população negra, sem fortuna e sem escola.

Má qualificação profissional do negro.

Má qualidade da formação universitária dos brasileiros.

Adoção de cotas universitárias / Esquecimento dos inúmeros negros sem o ensino médio.

Criação do Ministério da Igualdade Racial / Fim da Secretaria do MEC para Erradicação do Analfabetismo.

Luta para garantir o direito da criança nascer / Freqüência a uma escola de qualidade.

Luta contra o aborto psicológico / Luta contra o aborto biológico.

Adoção de cotas universitárias / Ensino médio com péssima qualidade.