Com respeito ao texto acima, julgue os itens a seguir.
Nas linhas 13 e 14, a expressão entre parênteses explicita como deve ser interpretada “a tripla jornada feminina” (l.13) e admite ser demarcada por duplo travessão no lugar dos parênteses.
Com base no texto acima, julgue os itens a seguir.
Na linha 9, a expressão “como proprietária do prontuário” está escrita entre vírgulas por constituir um aposto que fornece uma característica explicativa para “instituição”.
Acerca das idéias e das estruturas do texto acima, julgue os itens subseqüentes.
Os parênteses utilizados na linha 10 podem ser substituídos, sem prejuízo para a coerência e a correção gramatical do texto, por travessões.
Considerando as idéias expressas e as estruturas empregadas na construção do texto acima, julgue os itens a seguir.
Na linha 24, devido à relação entre os termos oracionais, as duas vírgulas que separam a oração “que a conquista” podem ser trocadas por ponto-e-vírgula, sem que ocorra desvio gramatical.
Considerando as idéias expressas e as estruturas empregadas na construção do texto acima, julgue os itens a seguir.
Na linha 26, a vírgula antes da conjunção “e” está correta, porque a oração antecedente e a seguinte têm sujeitos sintáticos distintos: no primeiro caso, é “nossos costumes” e, no segundo, “a visão de vossas cidades”.
Com base nas idéias e na estrutura do texto acima, julgue os itens subseqüentes.
Em todo o texto, o emprego dos travessões pode ser substituído por ponto-e-vírgula, uma vez que indicam uma pausa superior à da vírgula e inferior à do ponto.
Com base nas idéias e na estrutura do texto acima, julgue os itens subseqüentes.
No segundo parágrafo do texto, todas as vírgulas empregadas separam termos da mesma função sintática.
A figura acima ilustra uma janela do Word 2002 com parte de um texto em processo de edição, que foi extraído da revista Época, de 12/1/2004, p. 84. Julgue os itens subseqüentes quanto às idéias e à estrutura do texto e com relação ao Word 2002.
A expressão “no fundo” (l.2) pode ser posta entre vírgulas ou ser movida para logo depois de “esforço” (l.2), ficando entre vírgulas, sem que resulte em incorreção gramatical.
A respeito das estruturas do texto II, julgue os itens seguintes.
Ao final do verso 25, o autor poderia ter empregado os dois pontos, assim como o fez no verso 21, pois as estruturas sintáticas são semelhantes.
A partir da análise do emprego das classes de palavras e da sintaxe das orações e dos períodos do texto I, julgue os itens que se seguem.
No segundo período do texto, a relação entre as orações dá-se por coordenação.
