A antes do trabalho de "reconhecimento das palavras" as crianças precisam ter a consciência de que elas são compostas por partes menores, denominadas "sílabas". B para as crianças o conceito de sílaba é bastante concreto e significativo; o que não ocorre com os conceitos de letra e palavra. C no ensino tradicional é bastante comum a utilização da estratégia de bater palmas à medida que as sílabas são "recitadas"; esse tipo de atividade é ineficaz e não contribui para a aquisição da consciência silábica. D a consciência de sílabas é um componente da consciência dos sons da fala; a percepção, aos poucos, dirige-se para as partes da palavra que se repetem na fala do nosso dia a dia.

A A matrícula de alunos com deficiência em escolas regulares é facultativa, cabendo à família decidir entre escola especial ou comum, sem obrigatoriedade do poder público em garantir a inclusão. B A educação inclusiva visa integrar alunos com deficiência em turmas regulares, desde que sua presença não prejudique o desempenho acadêmico da maioria dos estudantes. C O Estado deve garantir o acesso, a permanência e a participação de alunos com deficiência em classes comuns do ensino regular, proporcionando recursos de acessibilidade e atendimento educacional especializado quando necessário. D O atendimento educacional especializado substitui a escolarização regular, sendo uma alternativa exclusiva para alunos com deficiência que não acompanham o ensino comum.

A Princípio alfabético B Princípio de decodificação C Princípio cognitivo D Princípio linguístico E Princípio morfológico