Na atual Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os conteúdos se estruturam na base das categorias competências e habilidades. O conhecimento profissional dessas categorias é imprescindível para que os professores, com base na BNCC, possam organizar suas atividades de ensino. Na BNCC,

De acordo com a BNCC, embora a criança, desde o nascimento e na Educação Infantil, esteja imersa em diversas práticas letradas e delas participe, é nos anos iniciais do Ensino Fundamental que se dá a sistematização do processo de alfabetização. Portanto, esta deve ser o objetivo principal das ações pedagógicas. Considere as capacidades/habilidades explicitadas nos itens abaixo.
I Produzir, de forma individual, textos de diferentes gêneros em função do contexto.
II Compreender a natureza alfabética de nosso sistema de escrita.
III Saber ler, reconhecendo globalmente as palavras.
IV Revisar e editar, de forma individual, o texto produzido sobre notícias.
As habilidades envolvidas na alfabetização, consideradas como capacidades de (de)codificação, es... Ver mais

Segundo a BNCC, o Ensino Fundamental Anos Iniciais deve ter compromisso com o desenvolvimento do letramento matemático. Nessa perspectiva, os processos matemáticos de resolução de problemas, de investigação e de modelagem são considerados formas privilegiadas da atividade matemática. Uma professora elaborou uma sequência didática para trabalhar, com estudantes do 5º ano, a modelagem matemática. Uma análise da referida sequência permitiu destacar algumas questões apresentadas abaixo.
I Foi identificado um momento inicial para que se pudesse conhecer os níveis de domínio das ações codificar/decodificar e representar, todas necessárias à modelagem.
II É enfatizada a relação de igualdade (identidade) entre o modelo construído e o processo modelado.
III São proposta... Ver mais

Na BNCC, para a área da matemática, os conteúdos estão distribuídos por unidades temáticas correlacionadas que orientam a formulação de habilidades a serem desenvolvidas ao longo do Ensino Fundamental. No quadro abaixo, há características de uma dessas unidades temáticas.
Nela, os estudantes aprendem a identificar regularidades e padrões de sequências numéricas e não numéricas, estabelecendo leis matemáticas que expressam a relação de interdependência entre grandezas em diferentes contextos, bem como a criar e a interpretar diversas representações gráficas e simbólicas para resolver problemas.
A unidade temática referida no quadro é denominada

Na BNCC para a Geografia, no Ensino Fundamental Anos Iniciais, está definida a habilidade explicitada no quadro abaixo.
Criar mapas mentais e desenhos com base em itinerários, contos literários, histórias inventadas e brincadeiras.
Essa habilidade

Na BNCC, os campos de atuação que se articulam com as práticas da linguagem, em Língua Portuguesa, apontam para a importância da contextualização do conhecimento escolar. Nesse sentido, somente nas atividades didáticas dos anos iniciais do Ensino Fundamental, um campo necessário a ser considerado é o denominado

Brincadeiras e jogos é uma unidade temática referente à Educação Física na BNCC, relativa aos anos iniciais do Ensino Fundamental. Em relação a essa unidade temática, considere as afirmações abaixo.
I No jogo e na brincadeira, é importante, para o desenvolvimento da criança, que ela crie e altere regras assim como obedeça ao que foi combinado.
II Os jogos podem ser tratados como conteúdos específicos e como ferramentas auxiliares de ensino.
III Na brincadeira e nos jogos, o essencial é avaliar e corrigir o desempenho em termos de rendimento físico de cada criança.
IV Nas brincadeiras, o importante é ter, como referência, as características motoras como ações a serem desenvolvidas assim como a natureza competitiva destas.
Das afirmações, estão cor... Ver mais

A BNCC (2018), ao tratar do componente curricular da Educação Física, orienta que sejam propostas atividades aos alunos, a partir das quais eles usufruam do lazer e das práticas corporais como possibilidades de ampliação da qualidade de vida por meio da sua sociabilidade. Desse modo, ao abordar-se a qualidade de vida, em relação à sociabilidade na Educação Física escolar, são trabalhados os temas 

A Base Nacional Comum Curricular leva em consideração os objetos de conhecimento que permitem aos alunos vivenciar e desenvolver diversas habilidades. Ao propormos a construção do conhecimento, relacionando-o à vivência das práticas corporais e das atividades físicas, com a finalidade de melhoria da saúde mental e socioemocional, estamos buscando desenvolver, junto ao estudante, a habilidade de

No processo de ensino-aprendizagem da Educação Física, apresentado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as práticas corporais são compostas por três elementos fundamentais: o movimento corporal, a organização interna e o produto cultural. Segundo a BNCC, a proposta do trabalho pedagógico com as práticas corporais, delimitado em habilidades, privilegia oito dimensões do conhecimento, as quais podem servir como uma importante referência para o professor avaliar e compreender o desenvolvimento do aluno. Analise as afirmativas a seguir, relacionadas às oitos dimensões do conhecimento da Educação Física apresentadas na BNCC:

I Discussão; Atitudes e Valores; Análise; Protagonismo Escolar.
II Experimentação; Uso e apropriação; Fruição; Compreensão.
III R... Ver mais