A prevenção das doenças bucais tem sido equacionada em três níveis de prevenção: primária, secundária e terciária. Em relação à cárie dental, esses três níveis podem ser encontrados respectivamente, na alternativa:
Em relação à saúde coletiva, assinale a alternativa correta:
Atenção: As questões da prova farão referência ao TSB − Técnico em Saúde Bucal conforme estabelece a Lei nº 11.889 de 24/12/2008.
Ao participar de uma ação educativa em saúde bucal, um usuário perguntou ao TSB qual era a superfície dentária mais suscetível ao desenvolvimento da cárie dentária. O TSB respondeu corretamente que era a superfície
Atenção: As questões da prova farão referência ao TSB − Técnico em Saúde Bucal conforme estabelece a Lei nº 11.889 de 24/12/2008.
Um TSB participou do levantamento epidemiológico, realizado pelo Ministério da Saúde no ano de 2010, denominado Pesquisa Nacional de Saúde Bucal-SB Brasil 2010. Esta pesquisa identificou a cárie dentária em crianças de 5 anos de idade, utilizando o índice ceo-d, que expressa
Atenção: As questões da prova farão referência ao TSB − Técnico em Saúde Bucal conforme estabelece a Lei nº 11.889 de 24/12/2008.
Um TSB está coordenando uma atividade educativa com pais, mães e responsáveis por crianças que moram numa cidade que tem água de abastecimento público fluoretada. Visando a controlar aos fatores de risco para a fluorose dentária, o TSB deve recomendar
Qual alternativa não corresponde a uma das responsabilidades e ações estratégicas mínimas de atenção básica na saúde bucal:
Assinale a alternativa que corresponde à associação de fatores de maior alcance nos programas de prevenção para a população de baixo poder econômico:
Dentre as opções abaixo, a que se inclui no quarto nível de prevenção da cárie dentária é:
As ações coletivas em saúde bucal devem ser executadas, preferencialmente, pelo pessoal auxiliar, de forma a potencializar o trabalho do cirurgiãodentista em relação às atividades clínicas.
São procedimentos incluídos na abordagem coletiva:
A educação em saúde bucal deve fornecer instrumentos para fortalecer a autonomia dos usuários no controle do processo saúde–doença e na condução de seus hábitos. Acerca disso, considere os seguintes aspectos:
1. Respeito à individualidade.
2. Respeito à cultura local.
3. Respeito à linguagem popular para encaminhar uma construção conjunta da prática.
4. Contextualização nas diversas realidades, incluindo as possibilidades de mudança.
5. Reflexão sanitária: o processo de educação em saúde deve capacitar os usuários para participar das decisões relativas à saúde.
São aspectos importantes a serem observados na educação em saúde bucal:
