Segundo Silva (2006), na incapacidade definitiva ou compensável do membro superior, recomenda-se a utilização do membro sadio para as atividades que exigem destreza e o uso do membro afetado, sempre que possível, como apoio ou fixação do material nas atividades bimanuais. No caso de comprometimento do membro superior, as adaptações necessárias mais comuns são as seguintes:

I. Uso de gravador.
II. Quadro com letras e números imantados.
III. Torneira apropriada ou adaptação de madeira na haste, que favoreça o abrir e fechar.
IV. Toalha presa ao puxador.

Quais estão corretas? 

Segundo Soler (2005), abordando orientações ao professor sobre como tratar um portador de necessidades especiais, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Usar sempre estímulos motores da mesma forma que você usaria em uma pessoa qualquer, sem esquecer os fatores de segurança característicos e individuais de suas síndromes.
( ) Cobrar pouco do portador de necessidades especiais, pois geralmente ele é muito exigido pelas pessoas.
( ) Deve-se sempre comentar com ele os resultados que alcançou, para que possa corrigir eventuais falhas.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

Conforme Soler (2005), sobre a relação professor/alunos com deficiência visual, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Descrever as atividades com clareza, pois o aluno precisa entendê-las para executá-las.
II. Ampliar o tempo disponível para cada atividade.
III. Deixar que a pessoa resolva como quer ou como pode participar.
IV. Ajudar só na medida do necessário. 

Conforme Gallahue (2013), são consideradas atividades selecionadas para movimentos fundamentais de estabilidade, EXCETO: 

Segundo o Ministério da Saúde, convulsão é uma contração violenta ou série de contrações dos músculos voluntários, com ou sem perda de consciência. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo:

I. Virar o rosto da vítima para o lado, evitando assim a asfixia por vômitos ou secreções.
II. Afrouxar as roupas da vítima no pescoço e cintura.
III. Não jogar água fria no rosto da vítima.
IV. Se a pessoa demonstrar vontade de dormir, não tornar isso possível.

Quais delas contêm exemplos válidos de primeiros socorros em caso de convulsão?

Conforme a BNCC, são considerados objetos de conhecimento das unidades temáticas esportes para 8º e 9º anos:

Conforme Veiga (1995), analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. A formação continuada é um direito de todos os profissionais que trabalham na escola, uma vez que não só ela possibilita a progressão funcional baseada na titulação, na qualificação e na competência dos profissionais, mas também propicia, fundamentalmente, o desenvolvimento profissional dos professores articulado com as escolas e seus projetos.
PORQUE
II. A formação continuada não deve estar centrada na escola e pode ou não fazer parte do projeto político pedagógico, ficando a cargo da comissão elaboradora inseri-la como programa de formação.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Segundo Vasconcellos (1999), as necessidades e o conhecimento da realidade compõem qual dimensão do processo de elaboração do projeto de ensino-aprendizagem?

Conforme dados das estimativas do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a população total do Rio Grande do Sul, em 2020, era de 11.422.973 habitantes, sendo o sexto lugar entre os estados mais populosos do Brasil. Acerca do crescimento populacional e urbano de nosso país, especialmente do Rio Grande do Sul, analise as assertivas a seguir, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) As cinco cidades mais populosas do Rio Grande do Sul ficam na Região Metropolitana de Porto Alegre. São elas: Porto Alegre, Canoas, Gravataí, Viamão e Novo Hamburgo.
( ) A área de maior densidade demográfica do Rio Grande do Sul encontra-se no eixo Região Metropolitana de Porto Alegre-Região Metropolitana da Serra Gaúcha. Dos 38 municípios gaúchos com densidade demográfi... Ver mais

A distância, em linha reta, entre as cidades de Nova Santa Rita e São Paulo é de aproximadamente 840 quilômetros. Em um mapa com escala 1:4.000.000, qual será a distância, em linha reta, entre as duas cidades?