Professores de 5.ª a 8.ª série de uma escola decidem levar os alunos para vivenciarem uma trilha ecológica em uma UC. Para avaliar o efeito da trilha sobre o aprendizado, os professores decidiram, em cada turma, realizar um teste de múltipla escolha antes e outro após a visitação. Um grupo de alunos que não foi à UC também participou do programa de avaliação, sendo submetido aos dois testes.

A respeito da situação hipotética descrita acima, julgue os itens que se seguem.

Os testes aplicados aos alunos, antes e depois da visitação, recebem a designação de pré-teste e pós-teste, respectivamente.

Professores de 5.ª a 8.ª série de uma escola decidem levar os alunos para vivenciarem uma trilha ecológica em uma UC. Para avaliar o efeito da trilha sobre o aprendizado, os professores decidiram, em cada turma, realizar um teste de múltipla escolha antes e outro após a visitação. Um grupo de alunos que não foi à UC também participou do programa de avaliação, sendo submetido aos dois testes.

A respeito da situação hipotética descrita acima, julgue os itens que se seguem.

Os testes aplicados antes e depois podem ser exatamente iguais, contendo as mesmas perguntas e as mesmas opções de resposta.

Professores de 5.ª a 8.ª série de uma escola decidem levar os alunos para vivenciarem uma trilha ecológica em uma UC. Para avaliar o efeito da trilha sobre o aprendizado, os professores decidiram, em cada turma, realizar um teste de múltipla escolha antes e outro após a visitação. Um grupo de alunos que não foi à UC também participou do programa de avaliação, sendo submetido aos dois testes.

A respeito da situação hipotética descrita acima, julgue os itens que se seguem.

O grupo de alunos que não participou da trilha é denominado grupo experimental.

Professores de 5.ª a 8.ª série de uma escola decidem levar os alunos para vivenciarem uma trilha ecológica em uma UC. Para avaliar o efeito da trilha sobre o aprendizado, os professores decidiram, em cada turma, realizar um teste de múltipla escolha antes e outro após a visitação. Um grupo de alunos que não foi à UC também participou do programa de avaliação, sendo submetido aos dois testes.

A respeito da situação hipotética descrita acima, julgue os itens que se seguem.

O segundo teste, a ser aplicado aos estudantes que vivenciaram a trilha, deve ser feito na escola, no primeiro dia de aula subseqüente à visita.

Professores de 5.ª a 8.ª série de uma escola decidem levar os alunos para vivenciarem uma trilha ecológica em uma UC. Para avaliar o efeito da trilha sobre o aprendizado, os professores decidiram, em cada turma, realizar um teste de múltipla escolha antes e outro após a visitação. Um grupo de alunos que não foi à UC também participou do programa de avaliação, sendo submetido aos dois testes.

A respeito da situação hipotética descrita acima, julgue os itens que se seguem.

A hipótese nula dessa pesquisa é a de que não há diferença significativa entre os dois grupos de estudantes (os que forem e os que não forem na trilha).

Professores de 5.ª a 8.ª série de uma escola decidem levar os alunos para vivenciarem uma trilha ecológica em uma UC. Para avaliar o efeito da trilha sobre o aprendizado, os professores decidiram, em cada turma, realizar um teste de múltipla escolha antes e outro após a visitação. Um grupo de alunos que não foi à UC também participou do programa de avaliação, sendo submetido aos dois testes.

A respeito da situação hipotética descrita acima, julgue os itens que se seguem.

A avaliação proposta atende a um dos princípios básicos da educação ambiental segundo a PNEA.

A zona costeira brasileira é uma unidade territorial definida em legislação para efeito ambiental e objeto do Plano Nacional de Gerenciamento Costeiro, mantendo, na região Sudeste, forte contato com o bioma mata atlântica, com menos de 5% de sua cobertura original. Devido a sua importância para a biodiversidade, mereceu uma avaliação específica quanto às áreas prioritárias para conservação da biodiversidade: zonas costeira e marinha.

A respeito do texto acima e do assunto nele tratado, julgue os itens a seguir.

A zona costeira apresenta um mosaico de ecossistemas.

A zona costeira brasileira é uma unidade territorial definida em legislação para efeito ambiental e objeto do Plano Nacional de Gerenciamento Costeiro, mantendo, na região Sudeste, forte contato com o bioma mata atlântica, com menos de 5% de sua cobertura original. Devido a sua importância para a biodiversidade, mereceu uma avaliação específica quanto às áreas prioritárias para conservação da biodiversidade: zonas costeira e marinha.

A respeito do texto acima e do assunto nele tratado, julgue os itens a seguir.

Elevadas concentrações de nutrientes, gradientes de temperatura e variações de salinidade são encontradas na zona costeira e constituem fatores que aumentam a importância dessa região par... Ver mais

A zona costeira brasileira é uma unidade territorial definida em legislação para efeito ambiental e objeto do Plano Nacional de Gerenciamento Costeiro, mantendo, na região Sudeste, forte contato com o bioma mata atlântica, com menos de 5% de sua cobertura original. Devido a sua importância para a biodiversidade, mereceu uma avaliação específica quanto às áreas prioritárias para conservação da biodiversidade: zonas costeira e marinha.

A respeito do texto acima e do assunto nele tratado, julgue os itens a seguir.

A matriz energética com base no petróleo constitui elemento de pressão antrópica sobre a zona marinha.

A zona costeira brasileira é uma unidade territorial definida em legislação para efeito ambiental e objeto do Plano Nacional de Gerenciamento Costeiro, mantendo, na região Sudeste, forte contato com o bioma mata atlântica, com menos de 5% de sua cobertura original. Devido a sua importância para a biodiversidade, mereceu uma avaliação específica quanto às áreas prioritárias para conservação da biodiversidade: zonas costeira e marinha.

A respeito do texto acima e do assunto nele tratado, julgue os itens a seguir.

Entre os ambientes marinhos, os manguezais e os recifes de corais constituem os mais frágeis e ameaçados.