Questões de Concurso de Línguas Outras

1 Q613417

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Considerando a filosofia bilíngue de educação de surdos, assinale a opção correta.

A A língua de sinais pressupõe a leitura labial. B O professor deve, preferencialmente, ser usuário da LIBRAS ou bilíngue. C O bilinguismo consiste na utilização simultânea da língua de sinais e da língua oral. D Na perspectiva do surdo, a língua de sinais é sua segunda língua, e o português escrito, a primeira. E A língua de sinais deve ser aprendida após a aquisição do português escrito.

2 Q613416

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

No ensino de estudantes surdos, a abordagem bilíngue

A envolve o ensino da LIBRAS, nas modalidades articulada e escrita, e da língua portuguesa, nas modalidades oral e escrita. B preconiza que o ensino da LIBRAS seja secundário em relação ao ensino da língua portuguesa. C parte do pressuposto de que os estudantes aprendem o conteúdo sozinhos e naturalmente. D implica mudanças na concepção de surdez e de surdo, nas metodologias de ensino e na postura pedagógica. E caracteriza-se pelo ensino da língua portuguesa como primeira língua para todos os estudantes surdos.

3 Q613415

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Considerando o quadro precedente, em que se apresenta um conjunto de configurações de mão, assinale a opção correta acerca da produção dos classificadores em LIBRAS.

A PESSOAS-SE-APROXIMANDO pode ser representado pelas configurações de mão (49) ou (54). B PESSOA-CORRENDO e PESSOA-ANDANDO podem ser representados, respectivamente, pelas configurações de mão (39) e (42). C AVE-CAMINHANDO pode ser representado pelas configurações de mão (25), (33) ou (39). D PEIXE-NADANDO pode ser representado pelas configurações de mão (51), (52) ou (54). E PESSOA-SE-APROXIMANDO pode ser representado por qualquer uma das seguintes configurações de mão: (26), (27), (28), (29) ou (30).

4 Q613414

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Tendo como referência inicial o texto precedente, assinale a opção correta.

A O surdo que se comunica em LIBRAS possui uma defasagem inerente ao fato de comunicar-se por meio de uma modalidade linguística diferente da modalidade oral. B As línguas de sinais permitem o acesso dos surdos a todo tipo de informação, comunicação e conhecimento. C As línguas de sinais são um instrumento de socialização dos surdos e um meio de permitir o desenvolvimento da língua oral. D Embora a LIBRAS seja muito importante para os estudantes surdos, ela inibe o aprendizado da língua portuguesa. E Se o surdo não for exposto à escrita da língua de sinais, seu desenvolvimento linguístico ficará limitado.

5 Q613413

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

O status da língua de sinais e seu lugar na educação e na integração social do surdo têm sido motivo de muitos debates. É consenso, porém, que a escola deve propiciar aos estudantes surdos

A o ensino da língua de sinais e da língua portuguesa como primeira língua. B o mesmo material didático adotado para os estudantes ouvintes, em todos os componentes curriculares. C o bimodalismo como meio mais eficaz de comunicação com os colegas ouvintes. D o acesso exclusivo à língua portuguesa como segunda língua. E interações sociais que assegurem o direito de pensar e expressar seu pensamento.

6 Q613412

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Conclui-se do texto 15A3BBB que

A o caráter arbitrário do signo linguístico se apresenta nas línguas visuais por meio da representação icônica. B línguas orais a línguas visuais são idênticas quanto à simultaneidade na realização e categorias linguísticas. C a arbitrariedade do signo linguístico predomina nas línguas vísuo-espacial, em comparação ao que ocorre nas línguas orais. D a relação entre o significante e significado nas línguas vísuo-espaciais é mais transparente que nas línguas orais. E a presença de traços suprassegmentais é característica das línguas apenas.

7 Q613411

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Considerando as informações do texto 15A3BBB, assinale a opção que apresenta uma frase no imperativo diretivo.

A O médico afirmou que podia chegar no início do plantão. B Negaria tudo que fosse dito sobre ele diante do juiz. C Ordene que seu filho entre na escola. D Aconselhamos os melhores alunos a participarem do concurso, repetiu o diretor. E Em algumas horas, saberemos o resultado das eleições.

8 Q613410

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Assinale a opção que apresenta corretamente um contraste entre a modalidade de língua vísuo-espacial e a oral-auditiva enunciado no texto 15A3BBB.

A A modalidade vísuo-espacial desafia o conceito de linguagem, dadas as diferenças que apresenta em relação às línguas orais-auditivas. B A língua vísuo-espacial é imotivada; a língua oral-auditiva tem motivação perceptual. C Na modalidade oral-auditiva, as expressões faciais e o ritmo são traços de segmentos, bem como o são o contorno melódico e a intensidade, nas línguas vísuo-espacial. D Na modalidade vísuo-espacial, a codificação da atitude do falante em relação ao que está sendo descrito não é identificada como categoria linguística; na modalidade oral-auditiva é uma categoria identificável. E As expressões fisionômicas se põem em sincronia com os segmentos fônicos nas línguas vísuo-espacial; nas línguas audiovisual, o contorno melódico está em sincronia com o movimento manual.

9 Q613409

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Assinale a opção correta, no que se refere aos fundamentos históricos, legais e teórico-metodológicos da educação de surdos.

A A aprovação de Plano Nacional de Educação, embora tenha acontecido recentemente, resultou em avanços na educação, principalmente no que se refere à educação do surdo, priorizada no plano após amplo debate no Congresso Nacional. B A tecnologia assistiva para surdos ou para pessoas com déficit auditivo inclui os protéticos para auxiliar nos déficits ou limitações cognitivas, como os gravadores de fita magnética ou digital que funcionam como lembretes instantâneos, uma vez que a surdez é um tipo de comprometimento cognitivo. C Um intérprete de língua de sinais tem a liberdade de alterar a informação se sua intenção, ao fazê-lo, for ajudar os surdos ou expressar sua própria opinião sobre algum assunto, desde que mantenha distância emocional e afetiva de todos envolvidos no evento. D A língua de sinais é universal, conforme comprova o fato de que surdos que vivem em países de continentes diferentes, onde se falam o português, o inglês, o espanhol e o francês, por exemplo, usarem a mesma língua de sinais. E Ponto de articulação é o lugar onde incide a mão predominante configurada, podendo esta tocar alguma parte do corpo ou estar em um espaço neutro vertical (do meio do corpo até à cabeça) e horizontal (à frente do emissor). Os sinais TRABALHAR, BRINCAR, CONSERTAR são feitos no espaço neutro e os sinais ESQUECER, APRENDER e PENSAR são feitos na testa.

10 Q613408

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Assinale a opção correta, a partir do texto apresentado.

A Cultura surda é diferente de identidade surda porque a primeira possibilita identificação com a cultura dos ouvintes. B As comunidades urbanas surdas no Brasil têm como um dos fatores principais de integração o português como segunda língua, o que lhes permite se comunicar com todos. C Os ouvintes filhos de surdos participam das comunidades urbanas surdas depois que crescem e precisam de intérpretes, uma vez que não dominam a LIBRAS. D Em uma perspectiva sociolinguística e antropológica, uma comunidade surda não é um lugar, mas um ponto de articulação política e social, impondo-se não pela deficiência, mas pela diferença. E Os surdos que participam das comunidades urbanas seguem a cultura dos ouvintes e preferem um relacionamento mais íntimo com uma pessoa ouvinte.

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