Questões sobre Geral

Língua Francesa - Geral - Escola de Administração Fazendária (ESAF) - 2003 - RFB - Auditor Fiscal da Receita Federal AFRF (Prova 1

Lesez le texte « Une semaine pour le développement durable » pour répondre aux questions 25 et 26.

D'après le texte « Une semaine pour le développement durable », le but du thème « Le quotidien du citoyen durable » est:

  • A.

    la compréhension que le quotidien doit être écarté des phénomènes globaux.

  • B.

    la rationalisation que les ressources naturelles sont intarissables.

  • C.

    l´entendement que les actes de tous les jours rendent les ressources naturelles infinies.

  • D.

    l´appréhension que la routine a des effets sur les phénomènes globaux.

  • E.

    l´implication que les habitudes journalières n´atteignent pas les phénomènes globaux.

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Língua Francesa - Geral - Escola de Administração Fazendária (ESAF) - 2003 - RFB - Auditor Fiscal da Receita Federal AFRF (Prova 1

Lesez le texte « Une semaine pour le développement durable » pour répondre aux questions 25 et 26.

Le texte « Une semaine pour le développement durable » dit que le Secrétariat d´État au Développement durable a parrainé des projets informatifs et ludiques. Cela veut dire :

  • A.

    qu´il a découragé ces projets.

  • B.

    qu´il a sponsorisé ces projets.

  • C.

    qu´il a nié ces projets.

  • D.

    qu´il a démotivé ces projets.

  • E.

    qu´il a refusé ces projets.

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Língua Francesa - Geral - Escola de Administração Fazendária (ESAF) - 2003 - RFB - Auditor Fiscal da Receita Federal AFRF (Prova 1

Lisez le texte La révolution du travail est partout » pour répondre aux queztinos 21, 22, 23 et 24

Le texte « La révolution du travail est partout » affirme que:

  • A.

    quand vous êtes engagé par une entreprise vous y resterez jusqu´à votre retraite.

  • B.

    lorsque vous êtes embauché par une entreprise vous savez que c´est pour toujours.

  • C.

    désormais vous ne demeurerez plus dans la même société pendant votre vie active.

  • D.

    dès que vous entrez dans une firme vous comprenez que vous avez un emploi durable.

  • E.

    au moment où vous trouvez du travail vous comprenez que cet emploi est pour toute la vie.

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Língua Francesa - Geral - Escola de Administração Fazendária (ESAF) - 2003 - RFB - Auditor Fiscal da Receita Federal AFRF (Prova 1

Lisez le texte La révolution du travail est partout » pour répondre aux queztinos 21, 22, 23 et 24

Le texte « La révolution du travail est partout » soutient que le reportage de Canal+ a montré cette révolution. Marquez l´option incorrecte.

  • A.

    d´une manière inhumaine.

  • B.

    d´une façon cruelle.

  • C.

    d´un mode atroce.

  • D.

    d´une forme complaisante.

  • E.

    d´une manière sauvage.

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Língua Francesa - Geral - Escola de Administração Fazendária (ESAF) - 2003 - RFB - Auditor Fiscal da Receita Federal AFRF (Prova 1

Lisez le texte La révolution du travail est partout » pour répondre aux queztinos 21, 22, 23 et 24

Le texte « La révolution du travail est partout » dit que les ouvriers du Boeing :

  • A.

    ont été renvoyés du jour au lendemain.

  • B.

    ont été embauchés du jour au lendemain.

  • C.

    ont été engagés du jour au lendemain.

  • D.

    ont été recrutés du jour au lendemain.

  • E.

    ont été admis du jour au lendemain.

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Língua Francesa - Geral - Escola de Administração Fazendária (ESAF) - 2003 - RFB - Auditor Fiscal da Receita Federal AFRF (Prova 1

Lisez le texte La révolution du travail est partout » pour répondre aux queztinos 21, 22, 23 et 24

Le texte « La révolution du travail est partout » révèle que la révolution du travail est un phénomène social:

  • A.

    auquel les gens s´adaptent facilement.

  • B.

    auquel les gens sont très attachés

  • C.

    auquel les gens s´assujettissent aisément..

  • D.

    auquel les gens se soumettent volontiers

  • E.

    auquel les gens ont des difficultés à s´habituer.

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Língua Francesa - Geral - Núcleo de Computação Eletrônica UFRJ (NCE) - 2002 - INPI - Qualquer Área de Formação (Com Francês)

L'expression "en revanche" au début du dernier paragraphe (l. 39), introduit une relation de:

  • A.

    conséquence;

  • B.

    cause;

  • C.

    finalité;

  • D.

    opposition;

  • E.

    concession.

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Língua Francesa - Geral - Núcleo de Computação Eletrônica UFRJ (NCE) - 2002 - INPI - Qualquer Área de Formação (Com Francês)

Dans l'extrait "... et notamment celles portant sur les droits de la propriété intellectuelle" (l. 37 à 38), le pronom celles se rapporte à:

  • A.

    ressources;

  • B.

    aspects;

  • C.

    règles;

  • D.

    droits;

  • E.

    brevets.

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Língua Francesa - Geral - Núcleo de Computação Eletrônica UFRJ (NCE) - 2002 - INPI - Qualquer Área de Formação (Com Francês)

La première phrase du 2o paragraphe (l. 18 à 26), en ce qui concerne les pays cités, renvoie à l'idée de / d':

  • A.

    concurrence;

  • B.

    animosité;

  • C.

    dépendance;

  • D.

    ingérence;

  • E.

    coalition.

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Língua Francesa - Geral - Núcleo de Computação Eletrônica UFRJ (NCE) - 2002 - INPI - Qualquer Área de Formação (Com Francês)

Selon le texte, la position de l'Union Européenne par rapport aux brevets est de / d':
  • A.

    conformité à la prise de position nord-américaine;

  • B.

    appui aux changements des règles en vigueur;

  • C.

    précaution quant aux innovations proposées;

  • D.

    opposition aux règles de l'OMC;

  • E.

    abstention d'une prise de position.

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