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Questões sobre Legislação do Município de Concórdia

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Listagem de Questões sobre Legislação do Município de Concórdia

#Questão 1023858 - Legislação dos Municípios do Estado de Santa Catarina, Legislação do Município de Concórdia, AMAUC, 2022, Prefeitura de Concórdia - SC, Professor - Lingua Inglesa

Considerando as reflexões presentes na Base Curricular Municipal de Educação de Concórdia, assinale a alternativa INCORRETA.

A) Aprender uma língua estrangeira não serve unicamente para comunicar-se com outras pessoas em um idioma distinto; é também uma jornada complexa e criativa, de contato consigo e com os outros, com universos diferentes, culturas variadas e novas formas de se relacionar.

B) O professor de Língua Inglesa precisa planejar estratégias que levem os alunos ao desenvolvimento das habilidades linguísticas, com maior destaque para a leitura e a escrita.

C) Quando o indivíduo se apropria de uma segunda língua, espera-se que, esse tenha uma visão ampla e desenvolva empatia pelo outro, tornando-se cidadão do mundo consciente de seu compromisso social.

D) O trabalho com a língua estrangeira objetiva oportunizar saberes essenciais para que os alunos se apropriem do conhecimento de uma segunda língua no intuito de contribuir em interações comunicativas com diferentes grupos sociais.

E) A aprendizagem de uma segunda língua contribui na ampliação dos saberes proporcionados pelas outras disciplinas, criando dessa forma uma rede de conhecimentos articulados.

#Questão 1023888 - Legislação dos Municípios do Estado de Santa Catarina, Legislação do Município de Concórdia, AMAUC, 2022, Prefeitura de Concórdia - SC, Professor - Ciências

O PME 2015/2025 está alicerçado no Plano Municipal de Educação (PME) sancionado pela Lei Municipal nº 3.976/2008, ao Plano Estadual de Educação (PEE), versão preliminar (2015), ao Plano Nacional de Educação (PNE), Lei Federal nº 13.005/2014 e, ainda, procura atender à realidade local, às políticas públicas e à meta conjunta para elevar a qualidade da educação concordiense. De acordo com o PME qual das alternativas abaixo que apresenta(m) modalidade(s) que ainda não existiam no município de Concórdia na elaboração do PME e, caso ocorra a necessidade de oferta, serão adotadas as diretrizes nacionais para sua implantação?
Marque a opção CORRETA.

A) Educação Especial.

B) Educação Escolar do Campo.

C) Educação Profissional e Tecnológica.

D) Educação em Tempo Integral.

E) Educação Escolar Indígena e Quilombola.

#Questão 1023889 - Legislação dos Municípios do Estado de Santa Catarina, Legislação do Município de Concórdia, AMAUC, 2022, Prefeitura de Concórdia - SC, Professor - Ensino Religioso

Segundo o documento Sistematização Curricular da Rede Municipal de Educação de Concórdia, na educação básica, o ensino religioso não confessional assume a responsabilidade de oportunizar o acesso aos saberes e aos conhecimentos produzidos historicamente e pelas diferentes culturas, cosmovisões e tradições religiosas, sem:
Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima.

A) Fanatismo.

B) Evangelização.

C) Cristianismo.

D) Proselitismo.

E) Catequização.

#Questão 1023910 - Legislação dos Municípios do Estado de Santa Catarina, Legislação do Município de Concórdia, AMAUC, 2022, Prefeitura de Concórdia - SC, Professor - Arte

Assinale a alternativa que apresenta uma habilidade a ser desenvolvida na Unidade Temática - Artes Visuais, no componente curricular de Arte do 6º ano do Ensino Fundamental a partir da Base Curricular Municipal de Educação de Concórdia.

A) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.

B) Processos de criação.

C) Matrizes estéticas e culturais.

D) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.

E) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas

#Questão 1023929 - Legislação dos Municípios do Estado de Santa Catarina, Legislação do Município de Concórdia, AMAUC, 2022, Prefeitura de Concórdia - SC, Professor - História

A partir das análises presentes na Base Curricular Municipal de Educação de Concórdia no que concerne a componente curricular de História, assinale a alternativa INCORRETA.

A) A relação passado/presente não se processa de forma automática, pois exige o conhecimento de referências teóricas capazes de trazer inteligibilidade aos objetos históricos selecionados.

B) O exercício do "fazer história", de indagar, é marcado, inicialmente, pela constituição "do outro", ou seja, "do diferente". Em seguida, amplia-se para o conhecimento de si mesmo, ou seja, do próprio sujeito.

C) A história não emerge como um dado ou um acidente que tudo explica: ela é a correlação de forças, de enfrentamentos e da batalha para a produção de sentidos e significados, que são constantemente reinterpretados por diferentes grupos sociais e suas demandas - o que, consequentemente, suscita outras questões e discussões.

D) O historiador indaga com vistas a identificar, analisar e compreender os significados de diferentes objetos, lugares, circunstâncias, temporalidades, movimentos de pessoas, coisas e saberes.

E) Todo conhecimento sobre o passado é também um conhecimento do presente elaborado por distintos sujeitos.

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