acolher a idéia do fato consumado e da irreversibilidade.

enfatizar a idéia da imprevisibilidade.

considerar o aspecto mecanicista do gesto esportivo.

admitir a idéia da complexidade.

minimizar as influências externas para obter maior rendimento.

utilização no tempo livre e ocioso dos atletas profissionais.

agrado apenas aos menos habilidosos.

experimentação em todos os níveis de escolaridade.

contraposição à ênfase esportivista da escola.

necessidade imposta pelas dificuldades econômicas da sociedade.

explorar ao máximo a capacidade de esforço e intensidade de execução do aluno.

praticar esportes enfatizando a competição e o rendimento.

evitar qualquer atividade esportiva para os menos hábeis.

adaptar esforço e intensidade à capacidade de execução dos alunos.

impedir o conformismo pela derrota em competições esportivas.

suas finalidades na prática dos esportes radicais.

a plenitude do seu desenvolvimento no estado estético.

a disciplina dentro dos padrões de rendimento impostos pela ciência e técnica das atividades esportivas.

o equilíbrio entre o esforço físico e a automatização.

o entendimento do corpo a partir de elementos externos.

para, prioritariamente, bater os recordes de rendimento na instituição.

para serem os melhores entre os seus pares.

ignorando o lado social e econômico de suas comunidades.

visando a sua alienação na sociedade sedentária.

sob a perspectiva histórica e cultural.

as motivações, tendências e incentivos que as colocam em ação.

seu lado competitivo e estimulá-la para o rendimento.

que as mais habilidosas devem ser elogiadas.

que as menos habilidosas devem ser dispensadas da atividade.

que a ação pedagógica deve ser disciplinada e reguladora.

ignorada como memória dos tempos da escravidão.

sistematizada como modalidade esportiva.

resgatada como manifestação cultural.

desenvolvida apenas para adultos como atividade de lazer.

ensinada separadamente para ambos os sexos.

fenômenos estanques e desintegrados.

agindo unicamente em seus objetivos.

elementos interdependentes sob o ponto de vista pedagógico.

integrados de forma inter-relacionada.

sintonizados basicamente com a produção e rendimento.

da Pedagogia do Movimento.

da Base teórica do Treinamento Personalizado.

da Educação Física pragmática.

do Esporte de rendimento escolar.

do Esporte Paraolímpico.

salto de precisão, com as crianças saltando de um degrau com os pés juntos dentro de um determinado alvo.

transposição de obstáculo em corrida, com as crianças saltando de um lado para outro tocando aros colocados no percurso.

rinha, com as crianças agachadas frente a frente tentando desequilibrar-se mutuamente, tocando-se com as mãos espalmadas.

drible com obstáculo, com as crianças conduzindo com um dos pés uma bola de futebol em ziguezague.

arremesso de pelota com a mão esquerda para os destros e direita para os canhotos, visando um alvo colocado na horizontal.