Questões de Concurso de Educação Física

1 Q861648

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar Relação Educação Física Escolar e Esporte

Ano: 2021

Banca: IBGP

Para Vago (2009), o predomínio do esporte como conteúdo dos programas escolares de educação física produz um efeito perverso na formação cultural dos estudantes.
São efeitos perversos descritos, EXCETO:

A “Analfabetismo” em outras práticas corporais da cultura, como os jogos coletivos. B “Analfabetismo” em outras práticas corporais da cultura, como as danças. C “Analfabetismo” em outras práticas corporais da cultura, como a ginástica (como arte de exercitar o corpo). D “Analfabetismo” em outras práticas corporais da cultura, como a capoeira.

2 Q861643

Educação Física Atividade Física, Recreação e Lazer

Ano: 2021

Banca: IBGP

Ao pensar na formação profissional que contribua com o debate sobre o lazer, Silva et al. (2011) destacam quatro pontos fundamentais para orientar as ações, tendo em vista o entendimento do animador cultural em uma perspectiva educacional ampla, de transformação da realidade social.
Em relação a esses 4 pontos fundamentais, assinale a alternativa INCORRETA:

A Ponto fundamental: unidade entre teoria e prática, que só tem sentido se rompermos com a ideia da racionalidade técnica. B Ponto fundamental: característica disciplinar específica do lazer. C Ponto fundamental: sólida formação teórica e cultural dos profissionais que desejam tratar o lazer. D Ponto fundamental: necessidade de pensar a formação continuada.

3 Q861642

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar Didática e Prática de Ensino na Educação Física

Ano: 2021

Banca: IBGP

É CORRETO afirmar, na perspectiva apresentada por Freitas e Leucas (2009), que “incluir” significa:

A Dar sentido e significado à aprendizagem do aluno típico, valorizando as possibilidades de as diferenças serem manifestadas e respeitadas, sem discriminação. B Dar sentido e significado à aprendizagem do aluno deficiente, valorizando as possibilidades de as diferenças serem manifestadas e respeitadas, sem discriminação. C Garantir que o aluno com deficiência tenha acesso ao conhecimento historicamente acumulado, sistematizado, organizado e ampliado. D Garantir que todos os alunos e alunas tenham acesso ao conhecimento historicamente acumulado, sistematizado, organizado e ampliado.

4 Q861641

Educação Física Biomecânica e Cinesiologia

Ano: 2021

Banca: IBGP

Intensidade, duração, frequência e tipo de sobrecarga metabólica são parâmetros que influenciam as adaptações nas funções fisiológicas e metabólicas (McArdle et al., 2008).
O princípio que CORRETAMENTE explica essas adaptações é o da:

A Especificidade. B Sobrecarga. C Reversibilidade. D Diferença individual.

5 Q861640

Educação Física Modalidades Esportivas

Ano: 2021

Banca: IBGP

A racionalização, a secularização e o controle detalhado da gestualidade do corpo são características do esporte moderno (Melo et al., 2010).
A partir dessa análise, é CORRETO afirmar que:

A Essas caracterizações do esporte compreendem o jogo como lugar de expressão do lúdico. B Essas caracterizações do esporte moderno destacam o jogo como lugar de expressão do lúdico. C Essas caracterizações do esporte distanciam-se da compreensão do jogo como lugar de expressão do lúdico. D Essas caracterizações do esporte moderno não se distanciam da compreensão do jogo como lugar de expressão do lúdico.

6 Q861639

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física

Ano: 2021

Banca: IBGP

Um dos desafios do professor de educação física na sua intervenção pedagógica é organizar o ensino de forma que os estudantes expandam suas experiências por meio de um rico patrimônio cultural (Vago, 2009).
De acordo com Vago (2009), é CORRETO afirmar que o desafio do professor é organizar o ensino para que seus estudantes realizem o direito de:

A Serem ensinados. B Conhecerem, provarem, criarem, recriarem e reinventarem. C Assimilarem a cultura. D Reconhecerem os conteúdos.

7 Q861637

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física

Ano: 2021

Banca: IBGP

É INCORRETO afirmar que a Educação Física, dentro do que se propõem nos Parâmetros Curriculares Nacionais, é a área do conhecimento que:

A Introduz e integra os alunos na cultura corporal do movimento. B Tem como finalidades o lazer e a expressão de sentimentos. C Tem como finalidade o tratamento tradicional dos conteúdos que favorece os alunos que já têm aptidões. D Tem como finalidade a manutenção e a melhoria da saúde.

8 Q861636

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física

Ano: 2021

Banca: IBGP

Para Betti (1991), são três os métodos prevalecentes ao longo da história da Educação Física no Brasil: o francês, o desportivo generalizado e o esportivo.
Em relação a esses métodos, é INCORRETO afirmar que:

A Os métodos francês e esportivo foram os únicos a fugirem um pouco aos parâmetros da competitividade e da busca da vitória. B O método desportivo generalizado possibilitava aos alunos a iniciação nos diferentes esportes, desenvolvendo o gosto pelo belo, levando-os a adquirir ótima performance física e técnica. C O método esportivo não chegou a caracterizar-se como um método padronizado, mas ao eleger o esporte formal como conteúdo principal, acaba dando-lhe uma concepção de técnica esportiva bastante rígida. D O método francês caracterizava-se pelo comando e a formalidade do conteúdo.

9 Q861635

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar Relação Educação Física Escolar e Esporte

Ano: 2021

Banca: IBGP

De acordo com Finck (2011), o esporte possui alto valor na vida das crianças e jovens. Se bem conduzido pelo educador, sua vivência pode possibilitar inúmeras situações que poderão beneficiar o desenvolvimento dos mesmos, tais como, EXCETO:

A A possibilidade para a formação de grupos. B O processo de identificação com os ídolos, que pode ser bastante motivador no sentido de o aluno estabelecer sua identidade nos moldes da personalidade de seu ídolo. C A possibilidade de o aluno se desenvolver em um campo de trabalho e ascensão social com o aprendizado. D A possibilidade para a autoafirmação e identidade.

10 Q861634

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar Didática e Prática de Ensino na Educação Física

Ano: 2021

Banca: IBGP

A educação física escolar brasileira se encontra “entre o não mais e o ainda não” segundo González & Fensterseifer (2009).
Nesse contexto, é CORRETO afirmar que a reflexão desses autores trata:

A Do retrocesso sofrido recentemente na transformação da educação física brasileira, caracterizada pelas perdas na legitimação da educação física no espaço escolar. B Da estagnação do processo de transformação da educação física brasileira, caracterizada pela legitimação da educação física no espaço escolar. C Do momento de transição pelo qual passa a educação física brasileira, caracterizada pelo abandono de um antigo discurso legitimador para a construção de um novo modo de legitimação da educação física no espaço escolar. D Da definição clara do atual estágio de desenvolvimento em que se encontra a educação física brasileira.

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