Questões de Educação Artística da FRONT

#Questão 1128549 - Educação Artística, História da Arte e Educação, FRONT, 2025, Prefeitura de Cravinhos - SP, Professor de Artes

O jongo é um ritmo africano que teve origem na região do Congo, chegou ao Brasil com o povo bantu, trazidos como escravo para trabalhar nas fazendas de café do Vale do Paraíba, no interior dos estados do Rio de Janeiro, de Minas e de São Paulo. Hoje, considerado patrimônio imaterial brasileiro, o jongo é uma cominação:

A)

De batuque, canto e dança.

B)

De batuque, poesia e dança.

C)

De música, dança e expressão.

D)

De batuque, de poesia e de música.

#Questão 1128551 - Educação Artística, Ensino da Arte, FRONT, 2025, Prefeitura de Cravinhos - SP, Professor de Artes

Entre os objetivos gerais do ensino da arte no terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental, estão, EXCETO:

A)

Promover a produção artística como um viés formador de conhecimento criativo e acadêmico.

B)

Construir uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e o conhecimento estético, respeitando a própria produção e a dos colegas, sabendo receber e elaborar críticas.

C)

Identificar, relacionar e compreender a arte como fato histórico contextualizado nas diversas culturas, conhecendo, respeitando e podendo observar as produções presentes no entorno, assim como as demais do patrimônio cultural e do universo natural, identificando a existência de diferenças nos padrões artísticos e estéticos de diferentes grupos culturais.

D)

Pesquisar e saber organizar informações sobre a arte em contato com artistas, obras de arte, fontes de comunicação e informação.

#Questão 1128552 - Educação Artística, Ensino da Arte, FRONT, 2025, Prefeitura de Cravinhos - SP, Professor de Artes

Sobre o processo criador, é papel da escola:

A)

Ajudar o aluno a relacionar o processo criador às técnicas artísticas específicas de cada tipo de arte.

B)

Estabelecer os vínculos entre os conhecimentos escolares sobre a arte e os modos de produção e aplicação desses conhecimentos na sociedade.

C)

Estabelecer os vínculos entre a criação e a liberdade de expressão independentemente do modo de produção e consumo vigente na sociedade.

D)

Estabelecer um espaço onde o aluno possa entender o processo histórico da Arte.

#Questão 1128553 - Educação Artística, Ensino da Arte, FRONT, 2025, Prefeitura de Cravinhos - SP, Professor de Artes

O ensino da arte estimula o aluno perceber, compreender e relacionar os diferentes tipos de relações entre indivíduos na sociedade, tendo como um destes modos de interação a empatia. Tais características estão relacionadas:

A)

À dimensão criativa das manifestações artísticas.

B)

À dimensão econômica das manifestações artísticas.

C)

À dimensão individual de cada manifestação artística.

D)

À dimensão social das manifestações artísticas.

#Questão 1128554 - Educação Artística, Ensino da Arte, FRONT, 2025, Prefeitura de Cravinhos - SP, Professor de Artes

Ao longo de nossa vida, somos rodeados de imagens. Logo, a criança ao chegar à escola traz consigo um conhecimento prévio, uma vez que é através destas imagens que as crianças conseguem entender o mundo. O professor, ao aplicar uma atividade de releitura da pintura Abaporu, de Tarsila do Amaral, para seus alunos, precisa ter em mente que:

A)

A criança irá entender e produzir uma nova imagem, a partir da imagem apresentada na atividade, partindo de níveis de habilidades diferentes. Nenhuma leitura será parecida.

B)

A criança irá produzir uma nova imagem, a partir da atividade proposta, partindo da imagem apresentada, todas as imagens soam parecidas.

C)

A criança irá entender e produzir uma nova imagem, a partir de sua vivência, partindo de experiências diferentes. Nenhuma leitura será parecida.

D)

A criança irá entender que produzir uma imagem, tendo como referência a imagem proposta. Não faz sentido reproduzi-la.

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