I e III, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas.

II, III e IV, apenas.

I, II, III e IV.

relacione o conhecimento biológico com áreas variadas, como a agricultura, o ambiente, a medicina entre outros, e consiga fazer uma análise crítica diante das descobertas científicas.

consiga apreender as descobertas científicas atuais, fazendo uma reflexão crítica de assuntos polêmicos, sem se preocupar ou comparar com as atividades passadas que revolucionaram o mundo.

aprenda de modo inquestionável e se aproprie de uma nomenclatura específica, fazendo-o perceber que não seria possível compreender absolutamente nada sem os termos biológicos.

descubra sozinho as relações entre seres vivos, a sua fisiologia e as consequências dos problemas ambientais, de modo que cada um chegue a uma conclusão, independentemente de estar correta ou não.

analise os fenômenos biológicos e memorize um conjunto de termos, evitando a formulação de hipóteses e argumentações, não abrindo discussões polêmicas, pois não se trata do objetivo do ensino da disciplina.

I, II e V.

II, III e IV.

I, III e IV.

I, II, III e V.

que tende a considerar a natureza como o mundo de ordem biológica, pacificada, equilibrada, estável em suas interações ecossistêmicas, o qual segue vivendo como autônomo e independente da interação com o mundo cultural humano.

orientada por uma racionalidade complexa e interdisciplinar, pensando o ambiente como sinônimo de natureza intocada, mas que pode ser afetado pelas constantes ações antrópicas e por fenômenos naturais.

orientada por uma racionalidade complexa e interdisciplinar, pensando o ambiente como um campo de interações entre a cultura, a sociedade e a base física e biológica dos processos vitais.

que tende a considerar a natureza como o mundo de ordem biológica, o qual segue vivendo como autônomo e independente da interação com o mundo cultural humano, exceto no caso de populações ribeirinhas e indígenas.

orientada por uma racionalidade complexa e interdisciplinar, pensando o ambiente como um campo de interações entre a cultura e a sociedade, desconsiderando- se a base física e biológica dos processos vitais.

uma medida ativa de manejo de populações selvagens de modo que indivíduos de uma população existente são transportados pelos manejadores para outra localidade.

o fenômeno natural da passagem de indivíduos de uma população para outra.

o processo de devolver à natureza indivíduos provenientes de cativeiro, que irão fundar novas populações em áreas de habitat adequado e dentro dos limites de ocorrência original da espécie, porém não ocupado pela mesma.

o movimento de uma população inteira de um lugar para outro.

mamíferos que dispersam sementes ao se alimentar de frutos de vegetais.

plantas que oferecem néctar das flores para atrair insetos e assim polinizar.

peixes “limpadores” de outros organismos aquáticos.

a tênia no intestino deumser humano.

rizóbios que vivem e fixam nitrogênio nos nódulos das raízes da maioria das leguminosas.

Comunidade: conjunto de organismos de duas ou mais espécies que tem relações ecológicas mútuas e com o meio físico-químico ambiente; Ecossistema: conjunto de do meio físico-químico (o habitat) da comunidade mais a própria comunidade; Ecótone: o limite entre duas comunidades.

Comunidade: conjunto de do meio físico-químico (o habitat) da comunidade mais a própria comunidade; Ecossistema: conjunto de organismos de duas ou mais espécies que tem relações ecológicas mútuas e com o meio físico-químico ambiente; Ecótone: o limite entre duas comunidades.

Comunidade: conjunto de organismos de duas ou mais espécies que tem relações ecológicas mútuas e com o meio físico-químico ambiente; Ecossistema: o limite entre duas comunidades; Ecótone: conjunto de do meio físico-químico (o habitat) da comunidade mais a própria comunidade.

Comunidade: o limite entre duas comunidades; Ecossistema: conjunto de do meio físico-químico (o habitat) da comunidade mais a própria comunidade; Ecótone: conjunto de organismos de duas ou mais espécies que tem relações ecológicas mútuas e com o meio físico-químico ambiente.

a cobra pode ser classificada tanto como consumidor secundário quanto terciário ou quaternário, dependendo da cadeia alimentar considerada.

besouro, gafanhoto e preá são os consumidores secundários dessa teia.

besouro, gafanhoto e preá são os organismos produtores dessa teia.

o gavião pode ser classificado tanto como consumidor secundário quanto terciário ou quaternário, dependendo da cadeia alimentar considerada.

os microrganismos decompositores não foram representados, pois não são parte importante dessa teia alimentar.

ocorre no ciclo da água; ela deve entrar obrigatoriamente nos seres vivos e depois voltar à atmosfera por evapotranspiração e excreção.

o gás carbônico é liberado por seres autótrofos e heterótrofos e somente os autótrofos o reutilizam na fotossíntese.

o gás oxigênio é sintetizado por seres heterótrofos e, depois, tanto os heterótrofos quanto os autótrofos o utilizam na respiração celular.

ocorre no ciclo do carbono; o fitoplâncton realiza a fixação para a produção de matéria orgânica, transformando quimicamente o gás carbônico em gás oxigênio.

a decomposição e a fotossíntese consomem gás carbônico, e a combustão e a respiração celular liberam-no para a atmosfera.