En el siguiente texto, Amanda le habla a una amiga de sus tres hijas:
Desde hace dos semanas que con Alfredo venimos tratando de poner orden en la casa, comenzando por las tareas que les cabe a cada una: a Romina le he recalcado que en cuanto se levante tiene que hacer su cama y prepararse el desayuno sola porque, aunque es la más pequeña, ya tiene la edad para hacerlo; a Carolina, que es la del medio, le he pedido que recoja los platos y los cubiertos después de las comidas y los lave; a Marisol, la mayor, le ordené que ayude con el lavado y planchado de la ropa. Yo creo que es importante que desde chiquititas entiendan que todos tenemos que colaborar en casa porque eso forma parte de la educación. Las chicas se esmeran, y hasta parece que les gusta. Pero las cosas no mejoran de un día para otro. Sin ir más lejos ¡que me hayan dejado la semana pasada la plancha prendida y me hayan guardado los tenedores cochinos! ¡Con todo lo que les hemos dicho que se fijen!
El segmento subrayado se entiende como
un incentivo a cómo lo han hecho las tres hijas.
un reconocimiento al trabajo de Marisol y Carolina.
un elogio a cómo el matrimonio ha orientado a las chicas.
una queja al trabajo de las hermanas mayores.
la evidencia de que a la más pequeña le falta por aprender.
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