O recurso a métodos ativos só é importante nos ramos da iniciação às ciências.
As noções qualitativas de base são aquelas de toda a pedagogia da inteligência.
A escola é responsável por toda a verdade adquirida pelo estudante.
As atividades científicas dos estudantes devem ser fruto de uma redescoberta ou de uma reconstrução.
Para Piaget, o despertar de vocações científicas não se aplica ao ensino médio.
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