Na grade curricular o eixo Ser humano e conteúdo Lideranç

A Conhecer formas de acolhimento e de inserção das crianças, jovens, homens, mulheres e idosos em tradições religiosas, bem como normas e orientações de participação em cerimônias e ritos sagrados. B Construir o conhecimento acerca do papel dos lideres ou grupos religiosos e de outras lideranças na defesa e na promoção dos direitos humanos e ambientais. C Identificar iniciativas e práticas que reconheçam a diversidade cultural religiosa na perspectiva de direitos humanos, no constante exercício da cidadania, da responsabilidade ética e na erradicação de discursos e de prática de violência de cunho religioso. D Identificar os fundamentos dos limites éticos presentes nas religiões e nas filosofias de vida, reconhecendo os diálogos inter-religiosos e intelectuais como caminhos para uma convivência ética e respeitosa. E Promover a percepção das diferenças e semelhanças entre as pessoas e a importância de cada um na sociedade.