A Educação Física no Brasil foi, durante muito tempo, considerada uma prática neutra, sem conotação ideológica. Restringia-se a uma atividade física cujo movimento era apreendido:
pela pedagogia do conflito em seus aspectos eminentemente fisiológicos
pela pedagogia do consenso em seus aspectos eminentemente biomecânicos.
em práticas desportivas e recreativas contextualizadas nas vivências anteriores dos alunos.
em estímulos educativos fundamentados nos jogos, esportes, danças e lutas.
em aulas práticas que estimulavam, entre outras coisas, a capacidade crítica dos alunos.
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